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职业院校农村电子商务人才培养研究

来源:UC论文网2020-09-11 11:04

摘要:

  [摘要]农村电子商务人才的匮乏制约了农村电子商务的发展。职业院校电子商务专业在电子商务人才培养中具有不可或缺的地位。文章从农村电商岗位需求出发,探索并构建了职业院校农村电子商务人才培养体系,为职业院校农村电子商务人才培养提供参考。  [关键词]农村电子商务;课程体系;人才培养体系;职业院校  doi:10.3969/j.issn.1673-0194.2020.14.078  [中图分类号]G7...

  [摘要]农村电子商务人才的匮乏制约了农村电子商务的发展。职业院校电子商务专业在电子商务人才培养中具有不可或缺的地位。文章从农村电商岗位需求出发,探索并构建了职业院校农村电子商务人才培养体系,为职业院校农村电子商务人才培养提供参考。


  [关键词]农村电子商务;课程体系;人才培养体系;职业院校


  doi:10.3969/j.issn.1673-0194.2020.14.078


  [中图分类号]G712;F713.36-4[文献标识码]A[文章编号]1673-0194(2020)14-0-02


  0引言


  农村电子商务指借由互联网络平台完成农村产品或服务的交易过程。近年来,电子商务在农村地区经济发展中扮演着非常重要的角色,但农村电子商务人才匮乏,且农村电商人才培训面临师资缺乏、培训效果难以保障等问题,制约了农村电子商务的发展。职业院校电子商务专业在电子商务人才培养中具有不可或缺的地位,据《2019年度电子商务人才状况调查报告》数据显示,2019年电商企业对员工的学历要求,大专水平占59%。由此可见,构建职业院校农村电子商务人才培养体系是十分必要的。


  1农村电子商务发展现状


  1.1电商基础设施逐步完善


  随着我国经济的稳步发展和信息化水平的提高,农村成年人都拥有智能手机,且普及了4G网络,这是农村电子商务顺利开展的基础,也是农村电子商务快速发展的原动力。农村公路建设快速发展,特别是“村村通”工程的实施,为电子商务物流提供了基础保障。


  1.2电商意识正在稳步提高


  随着政府对“三农”问题的持续关注和投入,农村环境持续改善,农民收入稳步提升,同时,农民的思想意识不断开放。各大电商平台相继加入争夺农村市场的阵营,给农民增加了了解电商、体验电商、成为电商人的机会。新媒体的不断涌现,农民逐渐变成了“低头族”,刷抖音、拼多多、逛朋友圈成为农民“业余时间”的常态。


  1.3各大电商企业进入农村市场


  京东集团CEO刘强东于2017年4月宣布,未来5年,京东将在全国开设京东便利店超过100万家,其中一半在农村。与京东对标的阿里巴巴于2017年8月22日宣布,阿里零售通将在一年内服务100万家线下便利店,财年内“天猫小店”突破1万家。拼多多迅速拓展三线及以下城市、乡镇和农村市场,并惠及百姓,让老百姓感受到了電子商务的好处——动动手指就能购物,而且价格实惠。


  1.4农村电子商务人才缺乏


  中央“一号文件”持续关注农产品电子商务,2019年提出继续开展电子商务进农村综合示范,实施“互联网+”农产品出村进城工程。全面推进信息进村入户,依托“互联网+”推动公共服务向农村延伸。各大电商积极进入农村市场,破解农产品“上行难”。但是,现在农村就业环境与城市存在差距,毕业生选择在农村就业的意愿不强,高校把农村电商相关内容嵌入培养计划存在多方面的问题,如师资缺乏,因为电商专业的教师缺乏农业相关知识,而农业相关专业教师又缺乏电子商务理论,更缺乏农村电子商务运营方面的专业教师。


  2农村电商人才培养途径


  2.1加强师资队伍建设


  农村电子商务人才需求旺盛,营造了良好的创业环境。首先,电子商务专业需适应行业发展,及时调整人才培养方向,培养适应农村电子商务发展的教师团队。其次,积极引进行业专家与农村电商企业运营人员,共同组建教学团队,加强教学团队的实践能力,提高人才质量,提升学生的就业质量。


  2.2构建课程体系


  2.2.1确定农村电子商务的岗位


  农村电子商务是一个系统工程,包括开发产品、加工包装、产品拍摄、产品上架、网络营销推广、物流服务等内容。通过调查研究,总结出农村电商具体的岗位有产品开发、网络营销、视觉设计、网店运营、物流管理等。农村电子商务人才培养体系以电子商务人才培养体系为基础,以农村电子商务岗位需求为依据,以脱贫致富、乡村振兴为目标。


  2.2.2建立课程体系


  农村电子商务人才培养课程体系以电子商务人才培养课程体系为基础,嵌入农村电子商务岗位需求课程,既满足农村电子商务岗位需求,又满足人才发展需要,同时还要为创新创业打下基础。本文以兰州职业技术学院电子商务专业人才培养方案为基础,通过职业岗位能力分析,建立了完整的农村电子商务课程体系(表1)。


  2.3构建实践教学体系


  实践教学是职业教育中非常重要的环节,在农村电子商务人才培养中尤为重要。无论学生来自城市还是农村,生活条件优越的“00后”都不熟悉农作物的生长规律和生产过程,而农村电商人才就是要与农业打交道,让学生了解并熟悉农业生产规律。为此,本文构建了“三步走”农村电商人才培养实践方案(表2)。


  2.4构建保障机制


  制度是落实课程教学体系与实践教学体系的保障。从学院设置农村电子商务方向开始就需要建立相应的制度、配套相应的实训条件。在原有的电子商务专业基础上建立农村电商实训基地(校内),保障校内实践正常进行。加强校企合作,开拓校外实训基地,保障企业实践顺利开展。建立师资培训与人才引进机制,使师资团队的知识结构和实践技能与行业发展相适应,提高学生的社会竞争能力。


  3结语


  职业院校电子商务专业承担着为社会培养一线操作型人才的任务,随着互联网技术的发展,社会对电子商务人才提出了更高的要求,尤其是农村地区,这要求职业院校不断根据社会需求,调整自己的人才培养目标,为农村地区输出高质量的农村电子商务专业人才。

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