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如何在学前教育中培养幼儿健康意识

来源:UC论文网2020-09-18 09:56

摘要:

  幼儿正处于身体发育的重要阶段。在这一阶段对幼儿进行健康教育具有非常重要的意义。学前教育教师在教学过程中要重视教學方式的科学性和有效性,充分发挥自身主观能动性,创新教学方式,更好地培养幼儿健康意识,为幼儿成长的发展奠定基础。  学前教育阶段正是幼儿形成健康意识的重要时期。教师在教学过程中要重点培养幼儿的健康意识,帮助幼儿养成良好的生活、卫生、运动习惯,为幼儿的健康成长提供保障。  家园共育,携手...

  幼儿正处于身体发育的重要阶段。在这一阶段对幼儿进行健康教育具有非常重要的意义。学前教育教师在教学过程中要重视教學方式的科学性和有效性,充分发挥自身主观能动性,创新教学方式,更好地培养幼儿健康意识,为幼儿成长的发展奠定基础。


  学前教育阶段正是幼儿形成健康意识的重要时期。教师在教学过程中要重点培养幼儿的健康意识,帮助幼儿养成良好的生活、卫生、运动习惯,为幼儿的健康成长提供保障。


  家园共育,携手促进幼儿成长


  在幼儿的成长过程中,家庭环境的影响较大,甚至决定了孩子一生的发展。但是,目前很多家长忙于工作,在对孩子的教育中过于依赖幼儿园,不能很好地发挥家庭教育的作用,对幼儿发展产生了消极影响。教师在培养幼儿健康意识的过程中,要意识到家庭教育的重要性,积极和幼儿家长沟通,让家长意识到家庭教育对孩子成长的重要作用,教授家长科学的教育方法,让幼儿在家庭和幼儿园中受到良好的健康教育,从而有效地培养幼儿的健康意识,促进幼儿健康成长。


  幼儿园教育不能给予孩子完整的教学,而家庭教育也不能给予孩子专业的教育,只有学前教育和家庭教育相结合才能更好地促进幼儿的健康成长。教师在家园共育教学过程中,要重视与幼儿家长的沟通,让家长清楚了解孩子在幼儿园内的状态。同时,家长也要让教师了解到幼儿在家中的情况,从而制定出更好的教学方法,促进幼儿健康成长。除此之外,教师还要重视教授家长专业的教育方法,让幼儿在家中受到高质量的健康教学,从而为幼儿建立一个良好的家庭氛围。教师还要巩固和延伸幼儿在家庭中受到的健康教育,体现家园共育的重要性,促进幼儿健康成长。


  提高效率,增强自我保护意识


  随着我国新课程改革不断深入,人们对学前教育也提出了较高的要求。在学前教育过程中,教师是幼儿接触最频繁的人之一,在幼儿的成长过程中发挥着非常重要的作用。而在培养幼儿健康意识教学过程中,教师要跟上时代的步伐,积极提升自身专业素质能力,创新教学方式,在符合国家新课程改革要求的同时符合幼儿心理特点,以此来培养幼儿的健康意识,增强幼儿自我保护意识,从而为幼儿健康成长奠定基础。


  在以往的幼儿教学过程中,单一的教学方式不能很好地激发幼儿的学习兴趣,导致健康教育效率低下。因此,教师要重视教学方式的创新,培养幼儿健康意识,提高教学效率。学前教育教师在教学过程中要充分了解幼儿的心理特点,再针对幼儿特点进行健康教学。例如,教师可通过绘本让幼儿对健康、卫生有一个基础的了解,做好课堂导入。然后再通过游戏教学的方式为幼儿创设一个轻松愉悦的教学环境,将健康教育融入游戏中,充分激发幼儿的学习兴趣,从而有效地培养幼儿的自我保护意识和健康意识。


  利用户外设施,促进幼儿成长


  随着我国经济水平的不断发展和对学前教育的重视,幼儿园应不断更新教学设施、教学理念,更好地开展学前教育教学。在培养幼儿健康意识的过程中,教师不可单一地对幼儿进行知识灌输,要积极利用园内户外设施培养幼儿健康意识。教师可通过户外设施丰富教学方法,活跃课堂气氛,在运动过程中锻炼幼儿的身体素质,增强幼儿体魄,从而有效促进幼儿健康成长,达到一举多得的教学效果。


  教师可以利用户外娱乐设施或体育设施为幼儿创设一个教学情境,在情境中培养幼儿的健康意识。教师先准备一些活动需要的道具,如纸箱、椅子、绳子等,布置相应的场景;然后向幼儿讲述游戏的背景故事:“小熊在森林的另一边病倒了,救护车在去救小熊的过程中坏了,需要小朋友们的帮忙,但是在去森林的路上会遇到很多困难,你们能够克服困难救助维尼吗?”然后将幼儿分成若干组,通过互相合作的方式去救助小熊。幼儿通过尝试不同的动作,爬、拉、钻、跳等,锻炼手脚协调能力和身体健康素质,并通过“救助”过程,培养其互助精神和健康意识。


  总而言之,孩子的健康成长是教师和家长的共同期望,为了孩子的健康成长,幼儿教师要充分发挥自身主观能动性,幼儿家长也要重视家庭教育的重要性。教师和家长通力合作,共同创造孩子的美好明天。

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